Detalles: A menudo, hablar de adolescencia y juventud significa hablar de consumo de alcohol, de drogas, de vulnerabilidad, de problemas que se cree que inevitablemente aparecerán en estas
drogas, de vulnerabilidad, de problemas que se cree que inevitablemente aparecerán en estas edades, de dificultades importantes en las relaciones con los padres, etc.
Esta visión de la adolescencia no sólo está presente en los medios de comunicación, que sin duda contribuyen machaconamente a reforzar este estereotipo al presentar en titulares estos hechos cuando se producen. El estereotipo del riesgo y la dificultad asociado a la adolescencia ha calado en nuestras representaciones sociales, y lo ha hecho también entre los expertos, entre los académicos y profesionales que desde un ámbito de conocimiento u otro se acercan a esta etapa evolutiva para estudiarla o intervenir sobre ella.
Sin embargo, desde hace tiempo otra visión de la adolescencia está abriéndose camino entre profesionales y académicos. Es la visión que trata de estudiar la adolescencia no sólo desde la perspectiva del riesgo, del déficit y de la vulnerabilidad, sino de los “assets”, de los activos y de los recursos con los que cuentan los adolescentes y que les hacen experimentar felicidad, bienestar y desarrollo positivo. Desde esta perspectiva, la intervención ya no se centra sólo en prevenir riesgos, sino en sacar partido a las fortalezas y los recursos con los que ya cuentan los jóvenes y en tratar de aportarles otros que les ayuden a afrontar los retos de esta etapa evolutiva.
Los “assets” pueden situarse a diferentes niveles, de manera que puede tratarse, por ejemplo, de recursos cognitivos o emocionales con los que cuenta el joven, o también pueden situarse en las características de los contextos de desarrollo en los que crece y en las relaciones que dentro de ellos establece (familia, escuela, iguales) o en el tipo de área donde reside, o, en un nivel más macrosistémico, en el sistema político, económico, legislativo, de protección social de su país, etc.
En cualquier caso, y con independencia de lo que vayan mostrando las investigaciones empíricas, este video ha querido recoger la voz de los jóvenes sobre estos asuntos. A continuación aparece el testimonio de jóvenes de diferentes países: Austria, Canadá, Inglaterra, Méjico, Rumania y España. Todos ellos han discutido acerca de lo que les hace sentir felices y de manera espontánea ponen en palabras y discuten acerca de lo que consideran son sus “assets” fundamentales.
Autores:
Carmen Moreno, Antonia Jiménez-Iglesias, Pilar Ramos, Francisco Rivera, Antony Morgan & Fiona Brooks.
• Caso de Austria: Wolfgang Dür, Robert Griebler , Markus Hojni, Ursula Mager & Ingrid Wallner
• Caso de Canadá: John Freeman, Sandy Youmans & King Luu
• Caso de Inglaterra: Fiona Brooks, Antony Morgan, Ellen Klemera & Jo Magnusson
• Caso de Méjico: Blanca Huitrón & Norma Huitrón
• Caso de Rumanía: Adriana Baban, Oana Ghimbulut, Catrinel Craciun & Marian Merintoni
• Caso de España: Carmen Moreno, Pilar Ramos, Antonia Jiménez-Iglesias & Francisco Rivera