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Id: 3574
Título: ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LA INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES
Año: 2017
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Detalles:
Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis; las revistas más prolíferas son dos y una universidad americana es la institución más representativa. Los contenidos se centran en la interacción virtual profesor-alumno, sus consecuencias, la credibilidad del profesorado, las peticiones de amistad, los perfiles y la privacidad. El índice de Price es del 49,81%, lo que significa que la interacción profesor-alumno por medio de las redes sociales se trata de un tema en expansión.
Tipo: Publicación
Subtipo: Pixel-Bit
Materia: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA (EN DESUSO)
Estado: Terminada
URL:
Usuarios(*): ALFONSO JAVIER GARCÍA GONZÁLEZFACUNDO FROMENTLUIS SERGIO VIEIRAROCÍO BOHÓRQUEZ GÓMEZ-MILLÁN
(*): Solicitante. Autor. Conferenciante. Productor.El orden NO es el orden de autores.
Sistemas:
