Este estudio comparativo tiene como objetivo, potenciar las destrezas comunicativas: comprensiónauditiva y expresión oral de futuros docentes de inglés, apoyándose en la filmación como herramientacomunicacional y didáctica. Participan 105 estudiantes de un programa de formación docente de Ecuador. El "grupo intervención" compuesto por 50 participantes -produce filmes cortos en inglés- y mediante la observación de sus producciones detectan los errores del lenguaje cometidos, y trabajan en su auto corrección. El "grupo control" compuesto por 55 participantes, aplica una estrategia didáctica basada en la -repetición de vocabulario- mediante aplicaciones de internet. Se administra el Knowledge English Test (KET) Cambridge Press como pre-test y pos-test para medir: corrección gramatical, entonación, pronunciación, registro lingüístico, y comprensión auditiva general y exacta. Los resultados muestran que todos los participantes mejoraron las competencias comunicativas en el segundo idioma, pero se observa mayor fluidez, claridad en las ideas expresadas, y confianza al hablar en los participantes que produjeron filmes cortos.