Detalles: Este artículo es una investigación que forma parte de un proyecto, cuyo objetivo principal es clasificar los estudiantes doctorandos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, quienes trabajan como docentes en los diferentes subsistemas de la educación venezolana. La investigación está
focalizada a partir de los elementos: equipamiento, formación y uso personal y educativo, que conforman el proceso de m-aprendizaje (usando telefonía móvil). Como parte de la metodología se utilizaron técnicas de análisis estadístico multivariado: el Análisis de Componentes Principales Categóricos (CATPCA) y Análisis Cluster. Los resultados revelan que los doctorandos están equipados y usan las TIC y el móvil en su vida cotidiana; del mismo modo, el 14% de las muestras de doctorado utilizan muy poca tecnología en
su práctica educativa. El 98% no tenían formación en m-learning, su único conocimiento, eran autodidactan.
No conocen a profundidad el uso educativo de las TIC y en particular, de las oportunidades de aprendizaje que ofrece el teléfono móvil.