Detalles: Los retos a los que se enfrenta la educación universitaria han motivado la búsqueda de renovados modelos didácticos y metodologías, así como el empleo de nuevos recursos docentes que: por un lado, logren ir más allá del proceso clásico de enseñanza- aprendizaje, alejándose cada vez más de las formas tradicionales; y, por otro, contribuyan a una formación integral del alumnado, que les permita responder a los retos que la sociedad demanda a los nuevos egresados. En este contexto, se hace necesario el empleo de nuevos recursos docentes, como puedan ser los materiales audiovisuales, que coadyuven en la aplicación de los nuevos planteamientos y metodologías docentes.

Se propone, así, la realización de un video didáctico en el que se publiquen y difundan los resultados del trabajo llevado a cabo por el alumnado de todos los grupos de primero del Grado de Geografía y Gestión del Territorio de la asignatura de Taller Práctico de Geografía Humana. El video didáctico tendrá como hilo conductor la exposición fotográfica que, sobre dichos trabajos, se realizará en octubre de 2019 en la Facultad de Geografía e Historia.
Los objetivos de este video didáctico son:
• Dar a conocer una experiencia docente que ha empleado un modelo metodológico centrado en el alumno y que ha concebido el proceso de aprendizaje de forma sistémica, trabajando sobre las ideas iniciales o conocimientos previos de los alumnos, en la que los docentes han tutelado y acompañado en el proceso.
• Difundir un caso práctico de metodologías activas de enseñanza, centradas en el aprendizaje cooperativo y el método de caso.
Con el aprendizaje cooperativo se consigue que el conocimiento se construya conjuntamente entre profesores y equipos de alumnos, en un entorno que promueve la motivación personal, la responsabilidad compartida y las habilidades interpersonales. Si además, como es el caso, es un equipo cooperativo de profesores quien la realiza, la labor docente puede resultar altamente enriquecedora para todos los implicados.
Con el método de caso se consigue que los alumnos trabajen sobre una situación real planteada sobre una temática o problema contextualizado, respecto a la que éstos deben enfrentarse, analizar, posicionarse y/o tomar decisiones.
Los alumnos han estado trabajando durante el desarrollo de la asignatura con una situación real: la creciente turistización y banalización del paisaje del casco histórico de Sevilla, para lo que han realizado un análisis, diagnóstico y propuestas de mejora de esta situación. Como actividad final, los alumnos van a llevar a cabo una exposición de posters y fotografías donde se realizan una mirada crítica del proceso de turistización del paisaje y la escena urbana de Sevilla.
• Emplear material multimedia didáctico, como el video, como apoyo a las nuevos modelos y metodologías docentes.
Así pues, la realización de este video se dirige a dos tipos de colectivos y beneficiarios: alumnos y docentes.
Respecto a los alumnos, la realización de todas estas actividades colectivas, exposición y video, permite:
• Trabajar las facetas de la expresión y la representación y transmisión de contenidos. A pesar de la importancia que ha cobrado la exposición oral como competencia instrumental, ésta sigue siendo una de las competencias que no llegan a alcanzarse en grado suficiente.
• Incentivar a los estudiantes a mantener un alto grado de implicación con los resultados de su aprendizaje.
• Difundir, fuera del contexto del aula, el trabajo realizado, lo que contribuye a fijar los contenidos teóricos y prácticos tratados durante el curso.
• Motivar a los estudiantes a través del reconocimiento público a sus trabajos.
Por lo que se refiere a los docentes, un vídeo didáctico permite:
• Tener acceso a prácticas de innovación docente. La realización de este video didáctico para la asignatura Taller Práctico de Geografía Humana del Grado de Geografía y Gestión del territorio se enmarca dentro de un ciclo de mejora docente emprendido por todos sus docentes durante el curso 2018- 2019. La grabación de este video se plantea como una actividad complementaria a la exposición pública de los trabajos realizados por los alumnos de la mencionada asignatura que tendrá lugar en octubre de 2019 en la Facultad de Geografía e Historia, gracias a la subvención recibida de la convocatoria de Ayudas a la organización de actividades culturales.
• Aprender, a través de un caso práctico, los retos metodológicos que suponen tanto la coordinación de los objetivos y contenidos docentes, como el formato de la exposición y el video didáctico.
• Conocer un ejemplo sobre cómo adecuar el discurso teórico-práctico de una asignatura a un contenido temático de interés para su exposición y difusión al público en general.
Este video puede ser útil para la docencia de cualquier asignatura de las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, aunque será de especial interés para asignaturas del Grado en Geografía y Gestión del Territorio. De ahí que se haya fijado un número de alumnos de 160 como posibles beneficiarios. A estos beneficiarios se sumarían los docentes.