Detalles: En el recurso didáctico diseñado se propone como herramienta didáctica metodológica de innovación didáctica un aprendizaje de la exploración clínica de las compensaciones biomecánicas ascendentes del valgo de subastragalino mediante una representación ilustrativa de estas compensaciones biomecánicas ascendentes del pie. Esta exploración se engloba dentro de las exploraciones innovadoras avanzadas del miembro inferior, debido a que dicha anomalía es una de las más comunes en la sociedad actual, estando presente en casi el 85 % de la población y que ocasiona patologías articulares ascendentes en rodillas, caderas, pelvis y lumbares, muy frecuentes y conocidas como, condromalacia rotuliana, tendinitis de pata de ganso, trocanteritis, artrosis de cadera, protusiones y hernias lumbares. El profesorado del Departamento de Podología mediante este recurso podrá representar con la ayuda de modelos anatómicos dichas compensaciones, de forma se facilitará el aprendizaje del alumnado a través de un recurso que de forma básica, sencilla e ilustrativa facilitará el proceso de aprendizaje del alumnado de la patomecánica articular de todo en miembro inferior. Esta exploración se complementa con una demostración y aprendizaje de las exploraciones básicas articulares y que permitirá al alumnado detectar el valgo subastragalino patológico, así como las mediciones tanto en estática como en dinámica, en la plataforma de presiones digitalizada y la representación gráfica de las distintas patologías. Estableciendo una relación clínica y biométrica del estado de salud del paciente. Este sería un recurso de apoyo docente a los contenidos relacionados con la clínica y la biomecánica de los pacientes de podología, para que el alumnado mejore su formación teórico-práctica. Mediante este video didáctico se facilita el aprendizaje de unos contenidos curriculares de manera no presencial, y originales, dado que no existen materiales similares en el Departamento de Podología. Tanto el número de profesorado como de estudiantes que se beneficiarán lo convierten en una herramienta innovadora esencial en el proceso aprendizaje-enseñanza.
Este recurso tiene una aplicabilidad en diferentes asignaturas de diferentes cursos del Grado de Podología y se engloba dentro de una metodología docente innovadora para el alumnado. Los profesores solicitantes pertenecen a la REFID (Red de Formación e innovación docente del profesorado de la Universidad de Sevilla).