Detalles: La resonancia magnética nuclear (RMN) es posiblemente la herramienta de determinación estructural más poderosa y versátil que usan los químicos hoy en día. Su uso es imprescindible en la mayoría de los laboratorios de química de universidades, centros de investigación y en muchos departamentos de I+D+i de grandes empresas para la caracterización estructural de moléculas en disolución y en estado sólido (desde moléculas pequeñas hasta proteínas). Además, la técnica permite estudiar procesos dinámicos, aspectos cinéticos y termodinámicos de las reacciones y varios tipos de interacciones moleculares.
Pese a su aplicabilidad y su interés, no es sencillo que el alumnado acceda a un espectrómetro de resonancia magnética durante el grado. Incluso durante la realización de los trabajos de fin de grado y el trabajo de fin de máster, el acceso a los instrumentos puede no ser fácil.
La inspiración para esta propuesta viene de la formación que se imparte a los alumnos de la Universidad de Sevilla que desarrollan sus prácticas de empresa, trabajos de fin de grado y fin de máster y sus tesis doctorales en el Instituto de Investigaciones Químicas (IIQ). El IIQ es un centro mixto de la Universidad de Sevilla y el CSIC, parte del centro de investigaciones científica, cicCartuja, que tiene una política de autoservicio en su servicio de Resonancia Magnética, según la cual los usuarios reciben formación básica en el manejo de los espectrómetros y luego son supervisados por otros estudiantes hasta que alcanzan autonomía suficiente para trabajar de forma independiente (en el caso de los estudiantes de doctorado).
En este proyecto proponemos realizar una serie de videos didácticos cortos donde se ilustren los fundamentos básicos de la técnica y, principalmente, el manejo de los espectrómetros de RMN y la realización de experimentos básicos desde un punto de vista práctico. Cada vídeo cubrirá un aspecto concreto del manejo de los equipos: preparación de la muestra, inserción de ésta en el espectrómetro, sintonizado y ajuste del espectrómetro, ajuste de los parámetros básicos de los experimentos más comunes y adquisición de los espectros. Los vídeos se grabarán en el servicio de RMN del IIQ.
Creemos que este tipo de vídeos contribuirá a la docencia relacionada con la RMN, cubriendo un aspecto algo olvidado en su enseñanza (que en muchos casos se centra casi exclusivamente en la interpretación de los resultados), como son los aspectos prácticos de la implementación de la técnica. Estos aspectos son de gran importancia, no solo para el manejo de los equipos, sino también para la comprensión de parte de los fundamentos de la propia técnica.

o Asignaturas en las que se pueden usar los vídeos
Estos vídeos serán de gran utilidad para los alumnos de doctorado y para aquellos que realicen sus trabajos Fin de Grado y Fin de Máster y que requieran usar la RMN en su trabajo experimental, tanto en el IIQ, el Instituto de Ciencia de Materiales (ICMS) y el Instituto de Bioquímica Vegetal y Fotosíntesis (IBVF) del cicCartuja, como en el servicio de RMN del Centro de Investigación, Tecnología e Investigación de la universidad, CITIUS.
Además de para estos alumnos, los vídeos serán de gran utilidad para la formación de alumnos del Grado en Química, y también de los grados en Física, Biología, Bioquímica y Farmacia, entre otros. Los profesores de diversas asignaturas de los grados mencionados, como Química General, Química Orgánica, Química Inorgánica, Determinación Estructural de Compuestos orgánicos, Química Inorgánica Biológica (Grado en Química) o Química Bioinorgánica (grado en Farmacia) entre otras, podrán acceder a los vídeos y usarlos como ilustración de las aplicaciones de la Resonancia Magnética. Los vídeos serían también un complemento perfecto para la asignatura “Seminario - Laboratorio de Espectroscopía Avanzada”, del Máster Universitario en Estudios Avanzados en Química, que imparten los departamentos de Química Orgánica y Química Inorgánica, y podrían ser empleados en cualquier asignatura relacionada con las técnicas instrumentales en las carreras de ciencias experimentales.