Detalles: Con la presente propuesta de Realidad Virtual se pretende aproximar al alumnado a la conceptualización del acoso escolar y las medidas de prevención e intervención frente a esta forma de violencia entre iguales. Esta propuesta se configura como experiencia motivante para el alumnado y, a la vez, como puesta en práctica de la gamificación digital, otro de los contenidos trabajados con anterioridad en las asignaturas/titulaciones que son destinatarias de esta actividad.

El recurso estaría tematizado en el centro escolar y estaría formado por dos escenarios: el aula (escenario A) y el patio de recreo (escenario B). El alumnado visitaría cada escenario para trabajar diferentes contenidos a partir de la interacción con los elementos integrados en cada espacio. Por ejemplo, en el escenario A, serían elementos interactivos: la pizarra, un pupitre, una estantería… y, en el escenario B, una pared, un banco, una mochila...

 En el escenario A, el alumnado accedería a los contenidos teóricos (p. ej. definición de acoso escolar, roles de implicación, tipos de agresiones, consecuencias, factores de riesgo y de protección…), los cuales estarían ejemplificados por medio de varios recursos: una situación hipotética de acoso escolar, vídeos explicativos, imágenes, campañas de sensibilización...


 En el escenario B, el alumnado accedería a contenidos prácticos (p. ej. rasgos distintivos del acoso escolar y la violencia esporádica, o medidas preventivas y de intervención), los cuales estarían presentados a partir de cuestionarios de aprendizaje, retos de aprendizaje a realizar en equipo, experiencias de buenas prácticas sobre convivencia publicadas por los centros educativos, ejemplos de programas psicoeducativos, etc.

Este recurso está dirigido a estudiantes de titulaciones de Grado y Máster. Concretamente, será utilizado en grupos de estudiantes de primer curso del Grado en Educación Primaria y de dos asignaturas de dos másteres diferentes Máster Universitario en Psicopedagogía y Máster Universitario en Psicología de la Educación: Avances en Intervención Psicoeducativa.

Este recurso será utilizado en el seno de las actividades prácticas de las asignaturas. O bien como hilo conductor de estas, o bien como complemento, según el caso. Por ejemplo, en una de las asignaturas elegidas, una de las prácticas incluidas en el programa de formación es el diseño de una propuesta didáctica para prevenir la violencia y fomentar la convivencia. Por tanto, el recurso serviría como marco teórico-práctico y justificación del material didáctico creado por el alumnado. En cualquiera de los casos, su utilización supondría un porcentaje de la nota de la actividad práctica.