Detalles: Práctica interactiva con el alumno, en el que partiendo de un esquema general de una planta termosolar el alumno puede ir accediendo mediante realidad virtual a visitar los bloques principales de la misma. Durante la visita el alumno podría seleccionar diferentes links que le permitirían acceder a información específica de las características de los equipos principales y/o del balance energético.
Con ello se lograría potenciar una formación más completa en diseño, mantenimiento y operación de instalaciones termosolares, a los alumnos que cursan asignaturas vinculadas a esta tecnología.

1.- Acceso con detalle a todos los bloques de las plantas.
En una visita real, especialmente por motivos de seguridad (ley de riesgos laborales) y de tiempo, no se permite el acceso a ciertos bloques y componentes de las plantas termosolares, sino a una visita más o menos panorámica de las instalaciones.
2.- Conocimiento “in situ” del funcionamiento real en diferentes tipos de días.
Mediante el acceso a la planta de control, con grabación de varios tipos de días (nublado, despejado, nubes y claros, etc..) es posible presenciar el comportamiento y el balance energético de la planta. En una visita, sólo se accedería en el mejor de los casos, al comportamiento en el instante de la visita.
3.- No se tiene constancia de la existencia de este tipo de recursos para la formación docente de alumnos de ingeniería. Existen videos didácticos para la sociedad en general.