Detalles: El presente proyecto de innovación se desarrollará en la Facultad de Medicina, concretamente en las materias de cirugía, del tercer curso del Grado de Medicina impartida durante todo el año académico.

Partimos de la hipótesis que la utilización de estos recursos previa a la práctica, permite aprovechar mejor la asistencia presencial, prestando atención a las competencias a adquirir, si el stress de no conocer el ámbito hostil que resulta un quirófano la primera vez que se asiste
Son objetivos:
• Conocer el grado de motivación que la utilización de objetos de aprendizaje en formato RV despierta en los alumnos de medicina.
• Conocer la valoración que los alumnos realizan respecto a la utilización de objetos de RV.
• Analizar si existen diferencias significativas en el rendimiento de alcanzado por los estudiantes mediante la utilización de objetos de RV.
• Analizar pros y contras del cambio del escenario de aprendizaje en la materia de fundamentos cirugía y patología quirúrgica sistemas.
• Conocer el grado de facilitación que estos recursos aporta a la hora de enfrentarse a la prácticas en un ámbito quirúrgico.

Asignaturas en las que se puede usar Fundamentos de Cirugía, Anestesiología y Reanimación (3º Curso)
Patología Quirúrgica de Sistemas: Cardiovascular, Toracopulmonar y Abdomen (4º Curso )

Con la utilización de estos nuevos escenarios de aprendizaje pretendemos dar respuesta a la dificultad que presenta en esta asignatura de responder a la necesidad de los estudiantes de acceder a quirófano, por un aparte por el elevado número de alumnos matriculados y por otra por las características concretas de este espacio. Por ello pretendemos modificar el escenario tradicional en el que se viene desarrollando parte de esta asignatura, a partir de la utilización de dos objetos en Realidad Virtual (RV) que permita, el primero presentar qué es un quirófano y sobre todo como nos tenemos que mover en él para no interferir con las tareas que se están realizando de manera que el alumno tenga una idea previa muy real de la situación que se encontrará en las prácticas presenciales. El segundo objeto se pretende mostrar al alumno la realización de una intervención quirúrgica en el mismo ámbito que tuvo lugar el primer aprendizaje. Ambos objetos corresponderían a la asignaturas impartidas tercero y cuarto respectivamente, permitiendo la conexión entre asignaturas de un mismo departamento con docentes que imparten en ambas.
Hasta ahora las experiencias en este campo son muy limitadas y anecdóticas.

PETICION AYUDA PROF.pdf