Detalles: En el aula 2.2bis de la Escuela Politécnica Superior se ha constituido como un laboratorio vivo (living-lab) que dispone de una serie de dispositivos de gran interés para la enseñanza de tecnologías de aplicación en Smart Cities.

El aula y los dispositivos que en ella se encuentran instalados, son usados principalmente para las prácticas de laboratorio del Máster Universitario Oficial en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte de la Universidad de Sevilla. En este sentido, en el aula se encuentra instalado un despliegue completo de contadores eléctricos inteligentes, una instalación fotovoltaica compuesta por paneles (instalados en el techo del edificio), inversor y baterías (instalados en la propia aula), dispositivos de control activa de la demanda (demand response), sensorística Internet of Things (IoT), dispositivos de control de viviendas edificios, un rack con capacidad para la simulación de entornos de comunicaciones, etc.

La descripción de algunos de los elementos y tecnologías que se desea mostrar pueden verse en las siguientes publicaciones. Algunos dispositivos (como por ejemplo la instalación fotovoltaica) podrían no aparecer por haber sido instalados posteriormente a la publicación de estos artículos.

- Living-lab for smart grid technologies teaching: https://www.doi.org/10.1109/TAEE46915.2020.9163745
- Openadr and agreement audit architecture for a complete cycle of a flexibility solution: https://www.doi.org/10.3390/s21041204
- Innovación e investigación docente en educación: experiencias prácticas: https://www.dykinson.com/libros/innovacion-e-investigacion-docente-en-educacion-experiencias-practicas/9788413775937/
(ISBN: 978-84-1377-593-7, CAPÍTULO 23)
- Innovación en educación: investigaciones, reflexiones y propuestas de actuación: https://egregius.es/catalogo/innovacion-en-educacion-investigaciones-reflexiones-y-propuestas-de-actuacion/
(ISBN: 978-84-18167-64-5, Páginas 872-873)

Asi pues, se pretende realizar un recurso de realidad virtual de dicha aula para que los alumnos puedan tener la visión completa de las tecnologías que se imparten en el mencionado máster. Este recurso contendrá enlaces a videos y documentos explicativos. Además, en el recurso de realidad virtual se pretende representar el flujo de datos entre los elementos del aula, y también su integración con agentes externos. Estos flujos de datos serán representados mediante señales para aquellos elementos presentes en el aula y como iconos flotantes para aquellos que no lo estén (como sería por ejemplo la distribuidora eléctrica). Los flujos de datos aparecerán como líneas de color que conectarán los elementos entre sí mediante flechas.

El recurso no solo está pensado para los alumnos ya inscritos en el máster, sino también para ser usado para captar nuevos estudiantes. En este sentido, se pretende dar difusión al recurso en los distintos medios de comunicación del máster (web, redes sociales, etc.)

Asignaturas en las que se puede usar • Red Eléctrica Inteligente (Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte – Smart Cities)
• Infraestructura Avanzada de Redes de Sensores (Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte – Smart Cities)
• Edificios Inteligentes y Eficiencia Energética (Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte – Smart Cities)
• Sistemas de Control de Viviendas y Edificios (Grado en Ingeniería Electrónica Industrial – Smart Cities)
• Difusión en la web del Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte (Smart Cities)

El aula descrita ha supuesto la incorporación en la enseñanza de máster de algunas de las más novedosas tecnologías aplicables en el ámbito de las redes eléctricas inteligentes (Smart Grids) y las ciudades inteligentes (Smart Cities). Estas tecnologías siguen siendo poco habituales en la enseñanza universitaria, por lo que se desea completar los recursos ya existentes de las prácticas impartidas con un recurso de realidad virtual que de una visión global a los alumnos.

En cuanto a las mencionadas tecnologías de Internet of Things (IoT), es un tema recurrente en el ámbito docente las dificultades que supone su enseñanza debido a que es un campo de creación reciente y además extremadamente cambiante (como puede apreciarse en el artículo https://news.itu.int/addressing-challenges-for-teaching-the-internet-of-things/ ). Por tanto, los alumnos deben estar equipados con las herramientas y habilidades adecuadas para adaptarse a un campo que evoluciona rápidamente como es el del IoT.

Por otro lado, también se pretende usar el presente recurso para dar difusión al máster. En este sentido, el recurso no solo está pensado para los alumnos ya inscritos en el máster, sino también para ser usado para captar nuevos estudiantes. De esta forma, se pretende dar difusión al recurso en la web del máster, así como a través de otros medios de comunicación, con objeto de atraer a nuevos alumnos.

Por último, debe recalcarse que el Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte, en cual se usan los elementos mencionados, tiene carácter semipresencial. Por tanto, más allá de posibles contingencias que pudieran dificultar el acceso presencial al aula (como las sufridas en los últimos tiempos por la crisis sanitaria provocada por el COVID-19), resulta de gran interés que los alumnos tengan disponible un recurso virtual del aula, pudiendo así observar sus elementos y características de forma remota.

Memorias22b.pdf