Detalles: Realización de una práctica virtual interactiva a partir de una serie de videos didácticos enfocada al aprendizaje de las propiedades coligativas de las mezclas para estudiantes de asignaturas de Termodinámica, Física, Química, Materiales, etc.
En esta práctica se pone de manifiesto experimentalmente el comportamiento de la temperatura de ebullición de diferentes sustancias simples al añadirle diferentes solutos. Para ello, mediante una serie de videos didácticos el alumno realizará la práctica seleccionando diferentes opciones. Inicialmente, se mostrará una imagen general de los equipos necesarios para realizar el experimento con información complementaria y un enlace para comenzar la realización de la práctica. A continuación, el alumno deberá seleccionar el disolvente y el soluto que quiere estudiar de entre varias opciones, además deberá indicar la proporción de soluto que quiere añadir de entre las opciones disponibles. El resultado se podrá observar a través de un video que reproducirá el ensayo con las opciones seleccionadas por el alumno. El alumno podrá observar los diferentes resultados obtenidos al seleccionar las distintas opciones para conocer cómo varía la temperatura de ebullición en los diferentes casos, pudiendo aprender dicha propiedad a partir de un ensayo virtual.
La realización de esta práctica a través de un video interactivo hace más atractiva para el alumno el aprendizaje de conceptos que generalmente se les ofrece mediante otras vías más convencionales como consecuencia del número tan elevado de alumnos matriculados en estas asignaturas. Además, les permitirá experimentar el fenómeno termodinámico a partir de varios ensayos, opción no disponible habitualmente como consecuencia de la limitación de espacio y horas de experimentación disponibles, así como por temas de seguridad.

Asignaturas en las que se puede usar - Termodinámica GITI (Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, 2º Curso)
- Termodinámica GIQ (Grado en Ingeniería Química, 2º Curso)
- Termodinámica Aplicada (Grado en Ingeniería de la Energía, 2º Curso)
Además de estas asignaturas concretas, el estudio de las propiedades coligativas está incluido en el programa de otros grados y asignaturas como Física, Química, Materiales, etc. Por ello, este recurso pudiera ser utilizado también por ellos.

Se considera que es innovación docente por los siguientes motivos:
Aspectos innovadores:
1.- Aproximarse a la práctica de una forma más completa de lo que actualmente se realiza.
Esta práctica, en la que se alcanza temperaturas superiores a 100ºC y de acuerdo a recomendaciones del SEPRUS, el alumno debe estar distanciado de la misma. Se nos ha recomendado que sea el profesor el único que realiza la práctica y los alumnos la observan a una cierta distancia.
2.- Ensayar con más sustancias simples y solutos.
Por motivos de tiempo y de recursos, el profesor realiza la práctica para una única sustancia simple y un soluto y los alumnos sólo pueden observar en grupos.
El alumno puede conocer el comportamiento de mayores combinaciones y concentraciones de sustancias simples y solutos.
3.- Se reduce sensiblemente el tiempo de la práctica para el alumno.
No es necesario esperar a que se caliente el fluido desde la temperatura ambiente hasta la temperatura de ebullición para cada una de las combinaciones. Este tiempo de espera no aporta valor al alumno.
4.- Se puede realizar de forma telemática.
La práctica se puede realizar en su totalidad de forma telemática.

Guión_Propuesta propiedades coligativas 2022.pdf