Detalles: Se propone un vídeo de realidad virtual que reproduzca la visita a una instalación termosolar. Mediante este recurso a partir de un esquema general de una instalación energética de estas características el alumnado podrá visitar sus principales bloques, desde el sistema de captación del recurso solar hasta el bloque de potencia en el que la energía térmica se convierte en energía eléctrica. En primer lugar, se describirá al alumnado la configuración general de la instalación sobre una imagen general de la planta donde se tratarán aspectos como la ubicación de los diferentes bloques, para a continuación, permitir al alumno visitar virtualmente cada uno de ellos. En cada bloque, se ofrecerá información sobre las principales características de sus equipos mediante accesos a vídeos didácticos que expliquen su funcionamiento, así como a datos técnicos y textos descriptivos de la operación y mantenimiento de los mismos. Además, se proporcionarán (a partir de diferentes hotspots) imágenes de detalle de elementos de conexión y control, fundamentales para el correcto funcionamiento y operación de la planta.
En el bloque correspondiente a la sala de control se incluirán links que proporcionarán curvas de funcionamiento de la planta en días con diferentes características climáticas y esquemas de flujos de energía que faciliten al alumno la comprensión de los diferentes modos de operación.
De esta forma mediante el desarrollo de este recurso se logrará completar la formación del alumnado al permitir profundizar en aspectos relacionados con el diseño, el mantenimiento y la operación de las instalaciones termosolares.

Asignaturas en las que se puede usar - Energías Renovables (Grado en Ingeniería de la Energía, 3º Curso)
- Energía Solar (Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, 4º Curso)
- Centrales Solares (Grado en Ingeniería de la Energía, 4º Curso)
- Centrales Termosolares (Máster Universitario en Sistemas de Energía Térmica).

Los recursos audiovisuales resultan para los estudiantes más atractivos que otras alternativas convencionales, como las clases magistrales. El desarrollo de recursos actuales y novedosos acerca a los estudiantes a los conceptos que el profesorado trata de transmitir y los hace partícipes de una forma más activa en el proceso de aprendizaje.
El video de realidad virtual que se pretende realizar permitirá a los estudiantes acercarse a una instalación termosolar real. La alternativa que tradicionalmente se ha venido usando ha sido la visita in-situ. Aunque a priori ésta parezca la mejor opción presenta inconvenientes como la falta de disponibilidad de las empresas para permitir el acceso a sus instalaciones, la limitación en el número de participantes en la actividad o la dificultad para apreciar detalles de la instalación ya que por motivos de seguridad no se permite el acceso a ciertos componentes de la misma. Mediante el desarrollo de este vídeo estos problemas se verán subsanados ya que los estudiantes podrán introducirse en la planta energética y alcanzar niveles de detalle que es imposible en las visitas reales. Además, la visita para cada estudiante es personalizada, lo que facilita el desarrollo personal de cada uno de ellos en comprender determinadas partes de la planta energética en función de sus propios intereses y necesidades.
No se tiene constancia de la existencia de videos de realidad virtual de plantas energéticas de estas características para alumnos de ingeniería ya que todos los vídeos que existen son de carácter divulgativo. En cambio, sí existen este tipo de recursos para otras instalaciones energéticas, habiéndose obtenido resultados muy positivos al emplearlos en el aula.
Por último, el principal objetivo de incorporar la herramienta de realidad virtual a la metodología docente es motivar a los estudiantes, que adquieran un contacto directo con la industria y fortalecer sus capacidades profesionales.

Guion_Propuesta visita virtual termosolar_2022.pdf