Detalles: Mejora de la Enseñanza sobre investigación y metodologías en Zoología a través de Tecnología de Realidad Virtual: Experiencia Inmersiva con Cámara 360 y Gafas VR
Se solicita hacer para mejorar la enseñanza en Zoología, especialmente en la materia de Principios de Instrumentación y Metodología en Zoología, Biodiversidad y Conservación de Especies Animales y Biotecnología Marina. El objetivo es proporcionar a los estudiantes una experiencia inmersiva y detallada de las técnicas de muestreo en el medio marino mediante el uso de videos 360 y gafas de realidad virtual. Los profesores solicitantes forman parte de grupos de investigación que utilizan estas técnicas en sus investigaciones, lo que garantiza que los videos grabados con la cámara 360 proporcionen una experiencia realista y envolvente para los estudiantes, lo que cobra especial interés en videos realizados en el medio marino. Estos podrán explorar diferentes escenarios y ver en detalle cómo se aplican las técnicas de muestreo en el campo, mejorando así la calidad docente desde un punto de vista de la conservación ambiental.
La aplicación del proyecto consistiría en la realización de prácticas en laboratorio donde los estudiantes podrán ver y aplicar las técnicas de muestreo en el medio, pero en un entorno controlado y realizar ejercicios prácticos utilizando las gafas de realidad virtual para experimentar la inmersión. Esto es particularmente interesante en asignaturas con prácticas que muchas veces no se pueden realizar en el propio medio, ya que están limitadas por financiación, seguridad y la titulación requerida para estas prácticas. Además, los videos grabados con la cámara 360 y las gafas de realidad virtual se podrían utilizar en otras clases de otras asignaturas para revisar las técnicas de muestreo y reforzar el aprendizaje. En concreto, la asignatura de Biotecnología Marina se imparte dentro del campus de excelencia internacional Andalucía Tech, por lo que esta iniciativa presenta un carácter transversal del que se pueden beneficiar alumnos de varias facultades.
Este proyecto también podría ser utilizado como una herramienta de divulgación, también con carácter docente, para dar a conocer las investigaciones que se realizan en el campo de la zoología y su importancia en la conservación y gestión de los recursos naturales.
Se propone la realización de un recurso de aprendizaje basado en realidad virtual para la realización de una práctica por parte del alumnado sobre la determinación de la cobertura de animales sésiles en el medio marino bajo la influencia del cambio global. Entre todos los factores de afección antrópica al litoral se han escogido las bioinvasiones como modelo de perturbación del hábitat, por determinar en gran medida la distribución de especies locales, y en especial, la desaparición de especies sensibles y de elevado valor ecológico. Como escenario de invasión para la realización del cortometraje se ha seleccionado la bahía de Algeciras, por constituir un escenario actual de una de las invasiones más severas protagonizadas en el medio bentónico español: la invasión del alga Rugulopteryx okamurae. Además, la bahía ofrece una gran heterogeneidad ambiental que permitirá ofrecer resultados y discusiones interesantes a analizar por los alumnos.

En este enlace se puede observar un video 360realizado con recursos particulares como muestra de lo que se podría realizar. Con unas gafas de realidad virtual los alumnos tendrían el punto de vista del buzo (investigador) pudiendo observar todo el fondo y la columna de agua en 360: https://www.instagram.com/p/CoPvrlgjdfq/

Guion video para practica para los alumnos:
• Introducción: En este video 360 submarino, realizaremos un transecto de intersección con los puntos para determinar la cobertura de organismos sésiles en un tramo de 50 metros. Esta técnica es muy utilizada en estudios de zoología y permite obtener información rápida sobre la distribución de las distintas especies de macroalgas y otros organismos sésiles en un área determinada.
• Escena 1: Comenzamos la inmersión en la bahía de Algeciras. Nos encontramos en una zona con un poco diversidad de organismos sésiles, ya que en 2015 esta zona sufrió la invasión de una macroalga procedente del pacifico que ha cubierto el fondo marino casi en su totalidad. Se observan otras especies de macroalgas y algunos organismos sésiles como esponjas y corales en zonas más umbrías.
• Escena 2: Nos acercamos al punto de inicio del transecto de intersección con los puntos. En este punto, extenderemos una cinta métrica de referencia y tomaremos nota de la temperatura del agua con un ordenador de buceo.
• Escena 3: Comenzamos a recorrer el transecto de intersección, avanzando 50 metros y tomando nota de las especies que están en contacto en los puntos métricos del 1 al 50.
• Escena 4: A medida que avanzamos, la cobertura de especies de macroalgas no presenta grandes variaciones y aparecen otras especies de macroalgas y algunas gorgonias y esponjas. A los alumnos se les habrá provisto de una clave para que puedan distinguir las especies que aparecen en el video.
• Escena 5: Llegamos al final del transecto y tomamos nota de las últimas especies de macroalgas presentes. También observamos otros organismos sésiles que han podido soportar la invasión, lo que sirve para discutir diferentes estrategias ecológicas de los diferentes organismos.
• Escena 6: Recorremos el transecto de vuelta y a lo largo del mismo se recolectan cinco réplicas aleatorias de R. okamurae (matas de alga), como ejemplo de metodología para el estudio de su epifauna.
• Escena 7: Regresamos al punto de inicio del transecto y retiramos el marco de referencia. Con esta información, podremos determinar la cobertura de las distintas especies de macroalgas en el área.
• Conclusión: Esta técnica de transecto de intersección nos permite obtener información rápida sobre la distribución de las distintas especies de macroalgas y otros organismos sésiles en un área determinada. Además, se discute el efecto de las bioinvasiones y su relación con el tráfico marítimo y su importancia en la conservación y pérdida de biodiversidad.